เนื่องจากในปัจจุบันมีรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายรูปแบบ ซึ่งในแต่ละรูปแบบจะมีข้อดี และ
ข้อด้อยแตกต่างกันไป
บ้างก็สามารถทำให้ผู้เรียนเข้าใจได้ทุกเนื้อหาสาระแต่ยังไม่สามารถ
นำไปปรับใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน โดยส่วนใหญ่เป็นการเรียนรู้โดยการท่องจำ
เพียงเพื่อนำไปใช้สำหรับการสอบแข่งขันเท่านั้น
ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพด้านความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดระบบข้อมูลของผู้เรียนเอง
อาทิเช่น การวิเคราะห์และให้เหตุผลต่อข้อมูลหรือการอภิปรายร่วมกับผู้อื่น
ดังนั้นเพื่อให้ผู้เรียนได้มีรูปแบบการเรียนการสอนที่หลากหลายวิธีเพิ่มมากขึ้น
เกิดทักษะและคุณลักษณะของผู้จัดกระทำชุดความรู้ได้ด้วยตนเอง จึงถือเป็นโอกาสดีที่จะได้จัดกระบวนการเรียนรู้แบบ
เปิดหนังสือ (Open book ) ควบคู่กับการเรียนรู้แบบบูรณาการ (PBL) เพื่อความเข้าใจในกิจกรรมที่ได้เรียนรู้
และการนำไปปรับใช้ได้โดยแท้จริง
เป้าหมายความเข้าใจ (Understanding
Goals)
ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายกระบวนการจัดการชุดข้อมูลต่างๆและวิธีการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
ทักษะ : การแสวงข้อมูล /การคิด / จัดการข้อมูล / การนำเสนอ
คุณลักษณะ : มีเป้าหมายในการเรียนรู้ / แรงบันดาลใจ / เอื้อเฟื้อข้อมูล
คำถามหลัก (ฺBig questions) : - ทำไมจึงต้องมีการจัดการความรู้ทั้งชุด ?
- เราจะจัดการชุดข้อมูลได้อย่างไร ?
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
||||
|
ว1.2
|
ว2.1
|
ว2.2
|
ว5.1
|
ว8.1
|
|
|
วิทยาศาสตร์
- การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
- ระบบนิเวศน์ท้องถิ่น
-โรคทางพันธุกรรม
- หน่วยพันธุกรรม(DNA,RNA)
- ความหลากหลายทางชีวภาพ
|
- สังเกตและอธิบายลักษณะของโครโมโซมที่มีหน่วยพันธุกรรม หรือยีนในนิวเคลียส(ม.3/1)
- อธิบายความสำคัญของสารพันธุกรรมหรือดีเอ็นเอและกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
(ม.3/2)
- อภิปรายโรคทางพันธุกรรม ที่เกิดจากความผิดปกติของยีนและโครโมโซมและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์(ม.3/3)
- สำรวจและอธิบายความหลากหลาย
ทางชีวภาพ
ในท้องถิ่น
ที่ทำให้สิ่งมีชีวิต
ดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างสมดุล (ม.3/4)
- อธิบายผลของความ
หลากหลายทางชีวภาพที่มีต่อมนุษย์ สัตว์ พืช และสิ่งแวดล้อม (ม.3/5)
|
- สำรวจระบบนิเวศต่างๆ ในท้องถิ่นและอธิบาความสัมพันธ์ขององค์ประกอบภายในระบบนิเวศ (ม.3/1)
- อธิบาย วัฏจักรน้ำ
วัฏจักรคาร์บอน
และความสำคัญที่มีต่อระบบนิเวศ(ม.3/2)
- อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากร ในระบบนิเวศ
(ม.3/3)
- วิเคราะห์และอธิบายความสัมพันธ์ของการถ่ายทอดพลังงานของสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร
(ม.3/4)
|
- วิเคราะห์สภาพปัญหาสิ่งแวดล้อม ทรัพยากร
ธรรมชาติในท้องถิ่น และเสนอแนวทางในการ แก้ไขปัญหา (ม.3/1)
- วิเคราะห์และอธิบายการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
(ม.3/2)
- อภิปรายปัญหาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนะแนวทางการแก้ปัญหา(ม.3/3)
- อภิปรายและมีส่วนร่วมในการดูแลและอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน (ม.3/4)
- อธิบายแนวทางการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ
(ม.3/5)
- อภิปรายการใช้ทรัพยากร ธรรมชาติอย่างยั่งยืน
(ม.3/6)
|
- อธิบายงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงาน
และความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณเหล่านี้ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ (ม.3/1)
|
- ตั้งคำถามที่กำหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สำคัญในการสำรวจตรวจสอบ
หรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ได้อย่างครอบคลุ่ม และเชื่อถือได้
(ม.3/1)
- สร้างสมมติฐาน ที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสำรวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี(ม.3/2)
- เลือกเทคนิควิธีการสำรวจตรวจสอบ
ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัยโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม
(ม.3/3)
- รวบรวมข้อมูลจัดกระทำข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ(ม.3/4)
- วิเคราะห์และประเมิน ความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุป
ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้งกับสมมติฐานและความผิดปกติของข้อมูลจากการสำรวจตรวจสอบ(ม.3/5)
- สร้างแบบจำลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสำรวจตรวจสอบ(ม.3/6)
- สร้างคำถามที่นำไปสู่การสำรวจตรวจสอบ
ในเรื่องที่เกี่ยวข้องและนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ในสถานการณ์ใหม่
หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการและผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ(ม.3/7)
- อธิบายผลการสังเกตการสำรวจ ตรวจสอบ
ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ ให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้
และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม (ม.3/8)
- จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิกระบวนการ
และผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ( ม.3/9)
|
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
|||
|
ว4.1
|
ว4.2
|
ว5.1
|
ว8.1
|
|
|
วิทยาศาสตร์
- กฎของนิวตัน (การเคลื่อนที่ในแนวต่างๆ)
- แรงลัพธ์
- แรงเสียดทาน
- แรงพยุง
|
- อธิบายความเร่งและผลของแรงลัพธ์ที่ทำต่อวัตถุ( ม.3/1)
- ทดลองและอธิบายแรงกิริยาและแรงปฏิกิริยา ระหว่างวัตถุ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
( ม.3/2)
- ทดลองและอธิบายแรงพยุงของของเหลวที่กระทำต่อวัตถุ ( ม.3/3)
|
- ทดลองและอธิบายความแตกต่างระหว่างแรงเสียดทานสถิตกับแรง
และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
(ม.3/1)
- ทดลองและวิเคราะห์โมเมนต์ของแรง และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
( ม.3/2)
- สังเกต และอธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุที่เป็น
แนวตรง และแนวโค้ง ( ม.3/3)
|
- อธิบายงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์พลังงาน
และความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณเหล่านี้ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ( ม.3/1)
|
- ตั้งคำถามที่กำหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สำคัญในการสำรวจตรวจสอบ
หรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ได้อย่างครอบคลุ่ม
และเชื่อถือได้( ม.3/1)
- สร้างสมมติฐาน ที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสำรวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี ( ม.3/2)
- เลือกเทคนิควิธีการสำรวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัยโดยใช้วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ( ม.3/3)
|
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
||||
|
ส2.2
|
ส3.1
|
ส3.2
|
ส4.1
|
ส4.3
|
|
|
สังคมศึกษา
- ระบบการปกครอง
- หน้าที่พลเมือง
|
- อธิบายระบอบ การปกครอง แบบต่าง ๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน ( ม.3/1)
- วิเคราะห์เปรียบเทียบระบอบ
การปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ
ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย (ม.3/2)
- วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่าง
ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ ( ม.3/3)
- วิเคราะห์ประเด็นปัญหา
ที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข
( ม.3/4)
|
- อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ( ม.3/1)
- มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่น
(ม.3/2)
|
- อธิบายบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ
(ม.3/1)
- แสดงความคิดเห็นต่อนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาลที่มีต่อบุคคล
กลุ่มคนและประเทศชาติ (ม.3/2)
- อภิปรายบทบาทความสำคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ( ม.3/3)
- อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด( ม.3/4)
- วิเคราะห์ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา
(ม.3/5)
- วิเคราะห์สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ( ม.3/6)
|
||
|
ประวัติศาสตร์
- ยุคสมัยและวิธีทางประวัติศาสตร์
- ภูมิศาสตร์ที่เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย
- เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ที่สำคัญของประเทศไทยในสมันกรุงรัตนโกสินทร์
|
- ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆ ( ม.3/1)
- วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ( ม.3/2)
- เห็นความสำคัญของการตีความ
หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ที่น่าเชื่อถือ ( ม.3/3)
|
- วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์
ในด้านต่างๆ (
ม.3/1)
- วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์(ม.3/2)
- วิเคราะห์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์และอิทธิพล
ต่อการพัฒนาชาติไทย (ม.3/3)
|
|||
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
||||
|
พ1.1
|
พ2.1
|
พ3.1
|
พ3.2
|
พ4.1
|
|
|
สุขศึกษาและพลศึกษา
- การส่งเสริมสุขภาพ
- อิทธิพลความคาดหวังต่อสังคมต่อการเปลี่ยนแปลง
- สื่อโฆษณา
- การวางแผนการดำเนินชีวิต
|
- เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสติปัญญา แต่ละช่วงของชีวิต( ม.3/1)
- วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น (ม.3/2)
-วิเคราะห์ สื่อ
โฆษณา ที่มีอิทธิพล ต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น
( ม.3/3)
|
- อธิบายอนามัยแม่และเด็ก
การวางแผนครอบครัว และวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสม( ม.3/1)
- วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์
( ม.3/2)
- วิเคราะห์สาเหตุ
และเสนอแนวทางป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว ( ม.3/3)
|
|||
|
- การเล่นเกมและกีฬาที่ถูกต้องตามกฎกติกา
- วางแผนกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพและสมรรถภาพ
|
- เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล
ได้อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีม (ม.3/1)
-นำหลักการ ความรู้และทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย
การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่อง
เป็นระบบ (ม.3/2)
-ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1กิจกรรม และนำหลักความรู้วิธีการไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่น
( ม.3/3)
|
- มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา
( ม.3/1)
- ออกกำลังกายและเล่นกีฬาอย่างสม่ำเสมอและนำแนวคิดหลักการจากการเล่นไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนด้วยความภาคภูมิใจ
( ม.3/2)
- ปฏิบัติตนตามกฎ
กติกา และข้อตกลง ในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและนำแนวคิด ที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพชีวิต
ของตนในสังคมจำแนกกลวิธีการรุก (ม.3/3)
- การป้องกัน และใช้ในการเล่นกีฬาที่เลือกและตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสมกับทีมไปใช้ได้ตามสถานการณ์ ของการเล่น (ม.3/4)
- เสนอผลการพัฒนาสุขภาพของตนเองที่เกิดจากการออกกำลังกาย
และการเล่นกีฬาเป็นประจำ (ม.3/5)
|
- วางแผนและจัดเวลา ในการ
ออกกำลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพ
ทางกาย
(ม.3/1)
- ทดสอบสมรรถภาพทางกาย
และพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ( ม.3/2)
|
||
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
||||
|
ศ1.1
|
ศ1.2
|
ศ2.1
|
ศ3.1
|
ศ3.2
|
|
|
ศิลปศึกษา
- ทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม
- ดนตรี
- นาฏศิลป์
|
- บรรยายสิ่งแวดล้อม
และงานทัศนศิลป์ที่เลือกมาโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ (ม.3/1)
- ระบุ
และบรรยายเทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงาน
ทัศนศิลป์( ม.3/2)
-. วิเคราะห์
และบรรยายวิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภาพ (ม.3/3)
- มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย
๓ ประเภท (ม.3/4)
- มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง
ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ( ม.3/5)
- สร้างงานทัศนศิลป์
ทั้ง ๒ มิติ และ ๓ มิติเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ ( ม.3/6)
- สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเรื่องราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุ
และหลักการออกแบบ (ม.3/7)
- วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบ
เนื้อหาและคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และผู้อื่น หรือของศิลปิน (ม.3/8)
-สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยาย เหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย
( ม.3/9)
|
- ศึกษาและอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์( ม.3/1)
ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม
- เปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์
ในแต่ละยุคสมัย ของวัฒนธรรมไทยและสากล
( ม.3/2)
|
- เปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น (ม.3/1)
- ร้องเพลง
เล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง โดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น
การแสดงออก และคุณภาพสียง
(ม.3/2)
- แต่งเพลงสั้น
ๆ จังหวะง่าย ๆ( ม.3/3)
- อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรี
ในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง(ม.3/4)
- เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานดนตรีของตนเองและผู้อื่น
( ม.3/5)
- อธิบายเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสังคม (ม.3/6)
-นำเสนอ หรือจัดการแสดงดนตรีที่เหมาะสม
โดยการ บูรณาการกับสาระการเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ
( ม.3/7)
|
- ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร( ม.3/1)
-ใช้นาฏยศัพท์
หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสมบรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนในชีวิต
ประจำวันและในการแสดง (ม.3/2)
- มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง(ม.3/3)
- มีทักษะในการแปลความและการสื่อสารผ่านการแสดง(ม.3/4)
- วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกต่างกันโดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์
( ม.3/5)
- ร่วมจัดงานการแสดง
ในบทบาทหน้าที่ต่าง ๆ
(ม.3/6)
- นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่อง
ของการแสดงที่สามารถนำไป
ปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ( ม.3/7)
|
- ออกแบบ
และสร้างสรรค์อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกาย
เพื่อแสดงนาฏศิลป์และการละครที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ
( ม.3/1)
- อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน
(ม.3/2)
- แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์
( ม.3/3)
|
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
|
|
ง1.1
|
ง3.1
|
|
|
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
- ขั้นตอนการสร้าชิ้นงาน
|
- อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ (ม.3/1)
- ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม ( ม.3/2)
- อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ การจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม ( ม.3/3)
|
-ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำใน ( ม.3/1)
ชีวิตประจำวัน ตามหลักการทำโครงงานอย่างมีจิตสำนึกและ ความรับผิดชอบ( ม.3/2)
|
|
สาระการเรียนรู้
|
วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้รายวิชากับตัวชี้วัด
|
||||
|
จุดเน้นที่๑
ความเป็นไทย
|
จุดเน้นที่๒
รักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
|
จุดเน้นที่๓
ความเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
|
จุดเน้นที่๔
ความปรองดองสมานฉันท์
|
จุดเน้นที่๕
ความมีวินัยในตนเอง
|
|
|
หน้าที่พลเมือง
|
- มีส่วนร่วมแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์และยกย่องผู้มีมารยาทไทย (1.1,ม.3 /1)
- แสดงออกแนะนำผู้อื่นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ
(1.1ม.3 /2)
- เห็นคุณค่าอนุรักษ์สืบสานและประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย(1.2ม.3 /3)
|
ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(ม.3 /5)
|
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย
(3.1,ม.3 /6)
|
- เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคต่างๆของโลกอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน
(4.1,ม.3 /8)
- มีส่วนร่วมและเสนอแนวทาง
การป้องกันปัญหาความขัดแย้ง
(4.2,ม.3 /9)
|
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง(ม.3 /10)
|
